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办学特色

20.在五年制高职教育办学过程中形成了明显的优势和鲜明的特色，改革创新举措具有借鉴意义。

A

自 评 概 述

主要实践和成效

学校立足五年制高职人才培养目标，强化校企合作，基于人才培养规律，着力构建长学制、适龄化的人才培养体系，形成了富有特色的五年制高职办学理念和育人特色。

一、传承百年文化，明德尚美显特色

学校传承130 多年优秀文化传统，围绕新时代高素质技术技能人才培养要求，提炼出“德技美并修”育人理念，确立了“高引领思想觉悟爱国者、高品质社会服务践行者、高品位创新文化塑造者、高层次新技术的创造者”的“四高”总体育人目标，以及“明礼遵规，尚自信之美；明技笃诚、尚创新之美；明道精进，尚担当之美”的实践目标。各专业群分别建成认知、内化、实践三段式“明德尚美”文化育人教学课程体系、教育实践体系，并建立了相应的文化育人保障机制。经过实践，学校立德树人成效显著，“志向远大、向善向美、精益求精”“特别能吃苦、特别会办事、特别有担当”成为用人单位对我校学生的普遍评价，一批批就业创业典型不断涌现。学校的文化育人实践使学生核心素养呈现以下“四个倍增”：①学生政治觉悟提升、目标感提升，实现理想价值倍增；②学生自觉践行工匠精神，精技展美能力倍增；③学生主动发展愿望提升，人人努力成人成才蔚然成风，实现文化素养倍增；④学生创新创业能力强，生存发展能力倍增。该文化育人体系获江苏省教学成果二等奖。

二、深耕产教融合，模式创新育新人

学校扎根江苏大地，聚焦南京需求，紧跟行业发展,积淀十五载，探索实践了具有鲜明特色、产教深度融合的动漫专业实训教学体系的育人新模式。学校通过深化“政校行企”四方联动的产教融合改革，引企入校，以企业真实的生产场景、文化氛围与管理模式，建设了“四方共建、校企共管”的实训教学“梦工场”。秉持“生产育人”的理念，以“模块化课程”建设为思路，将动漫作品生产流程转化为学习领域的四个阶段，构建了“生产导向、项目驱动”的实训课程体系。以教学、生产两条主线，采用基于岗位的“轮训制度”、构建校企互聘的“导师制度”，打造了“校企混编、协同共长”的结构化实训教学团队。依据职业学校学生认知规律和适岗规律，沿着“学生-学徒-员工”的成长路径，实施了“四段递进、差异培养”的实训教学模式。经过多年实践，培养了2300余名高素质毕业生，国赛金牌选手31人，其中近30%学生进入合作企业；制作了36部动漫产品，其中代表作《重返大海》在全球公映；打造了一支拥有国际级导演沙牧秋老师在内的省数字文化“双师型”名师团队；研发了《五年制高职课例开发》为标志的一系列优质教学资源；获得了省首个“技能教学研究基地”在内的综合性称号13项，省内外11家兄弟院校成功复制推广。该办学成果获得江苏省职业教育教学成果一等奖。

三、构建红匠思政，三全育人有实效

学校以问题为导向，聚焦价值引领、能力提升、系统协调，精准施策，创新探索，摸索出一条党建统领、全面融合、多线并进、多方协同的“三全育人”创新实践新路径。

学校从高处着眼，在整体设计与价值引领中突出“担当匠魂”，在“三全育人”工作中强化为党育人、价值引领的功能，凝聚起学校内外各方面思政育人力量，构建多方协同“大思政”体系，构建“红匠思政”育人品牌下的育人目标体系、育人课程体系、育人实践体系。从要处着力，在课程同行与全程融入中打造“先锋匠师”，紧密围绕培养人、塑造人的核心要素“人”的问题，着力在师德师能上实现双线提升，在思政课程和课程思政上实现同向同行，在校内师资和校外导师上实现全面覆盖，使全体育人力量心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳，打造“先锋匠师”。从实处着力，在全员育人与系统协同中培育“红匠青年”，融合多方资源，推进五方协同，形成了“红匠思政”文化育人保障体系，推行校企协同、部系协同、家校协同、师生协同、班级与社团协同的“五协同”育人运行机制,在组织上、师资上、资源上为育人理念的落实提供了保障。2021年3月全市一百余名教育管理者齐聚学校研讨观摩三全育人工作， 2021年7月学校“红匠思政”项目荣获江苏省“一校一品”党建文化品牌，2021年12月学校获评南京市首批“思政育人特色学校”，学校多门课程成为省、市首批课程思政示范课程建设项目，学校多次在全国、省市会议进行“三全育人”工作交流，标志着学校“红匠思政”引领“三全育人”品牌影响力提升，花开无声，成果芬芳。

四、聚力“四鹰”工程，争先创优成风尚

学校以“双高”师资队伍培养为目标，聚焦高素质“双师型”队伍建设，着力于教师高尚师德、深厚学识、精湛技能及创新实践能力的培养。通过名师引领、“四鹰”培育、校系共抓，校企共育的模式全面提升教师师德师能水平。

学校已有省市教学名师工作室10个，在省市、全国具有一定的影响力。周会林会计名师工作室领衔全省中职学校财经类会计专业学考、人才培养方案、技能大赛方案等的制定，工作室还对口支援新疆伊犁丝路学校，帮扶助教工作持续有效开展，周会林教授还应邀今年参加“全国会计类专业开学第一课”专家授课；薛飞“双师”名师工作室深化校企合作，产教融合，牵头联合职业技术学院网络技术专业指导委员会工作，工作室成员积极参与与指导全省开设相关专业学校的人才培养方案审核、教材开发、技能大赛组织、实训室建设指导等工作，工作室主持申报教学成果获得江苏省职业教育教学成果一等奖；今年，在“红匠思政”党建工作指导下，学校成立了9个校级师德名师工作室，分别从课程思政示范课程项目实施、建设红色金融系列微课、引领学生感悟中华优秀传统、班主任育德能力和专业水平文化提升等建设目标为载体，通过两年期的建设发展，以点带面、辐射带动全体教师实现“初心使命，榜样传承”的立德树人师德建设总目标。

学校教发中心创新开展“四鹰”师德师能教师双线提升工程，通过搭建“雏鹰、飞鹰、雄鹰、领鹰”梯队式教师成长平台，兼顾从新教师到名师之间专业成长接力式发展，实行双导师（校内，企业）制度，采用专题讲座、主题研讨、实地考察、在岗研修等多种形式，促进教师教育教学能力和师德师风水平双线提升，目前“四鹰”团队已有教师95人，成为“优秀创新教学团队”的孵化器。学校现有省“333”高层次人才培养对象1名、省教学名师4名、省职教领军人才2名、南京市斯霞奖获得者1名、市级教学名师19名，正高级职称教师2名，博士1人，在读博士2人。近三年来，我校教师在省级以上技能大赛中获奖 21 项；在国家级教学大赛中获二等奖1项，三等奖1项；在省级以上教学大赛中获奖 13项；指导学生参加省级以上创新创业大赛中获奖13项；省级班主任基本功大赛一等奖3项，国家级班主任基本功大赛一等奖1项；在省职业教育教学成果评选中获一等奖2项，二等奖2项，教师个人参与国家教学成果项目二等奖1项；完成省级以上课题结题9项。

主要问题和不足

无。

改进目标和措施

无。