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师德师风

12.重视师德师风建设工作，形成师德师风建设长效机制。师德师风管理制度健全，评价、考核过程严格，结果使用有效，建设成效突出。

A

自 评 概 述

主要实践和成效

学校在教师队伍建设过程中，长抓思想政治、注重价值引领、构建培育体系、健全管理制度、完善聘评机制，以师德师风建设为统领打造师德高尚、师风严谨的新时代教师集体。

一、突出师德师风引领，强化立德树人根基保障

学校将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，引领全体教职员工不断提升师德修养、形成优良师风。党政领导将师德师风作为管理工作重点，抓牢抓实教师队伍的思想政治教育，师德师风教育成为教师业务培训的第一堂必修课和专业成长过程的常修课，师德师风管理常抓不懈，重师德、严师风成为上下共识，为培养素质技术技能人才提供了坚实的基础保障。

二、全面完善管理制度，建立师德师风长效机制

学校制定了《教师师德手册》，与各系部签订《学校师德师风建设责任书》，进一步完善师德师风考评机制。定期召开师德大会，全面落实新时代教师职业行为十项准则，约束师德失范行为，实行师德问题“一票否决制”。将师德师风纳入系部考评、岗位聘任、职称评定、评优评先等环节中。设立师德师风监督公开的举报电话和信箱，构建的师德师风建设监督网络，为每一位教职工建立师德师风档案，突出“规则”立德，“制度”护德。

三、不断丰富内容载体，形成争先创优良好氛围

学校以“红匠思政”党建品牌为依托，实施“明德、养德、护德、成德、立德”五大师德师风建设行动，构建“正向引导+文化融入+长效机制”的师德师风建设体系，形成“党建引领、支部统领、党员带领”“抓班子带、抓典型引、抓失范实”以及“群众评干部，学生评教师，家长评学校”的“三领、三抓、三评”师德师风工作机制。学校的《思想政治工作实施方案》以学生思政、教师思政、课程思政、思政课程、文化思政构建了“五位一体”思想政治工作格局，在教育教学中提升师德素养。学校每年评选师德先进个人和集体，举办教师节表彰大会、“教育好故事”分享会等活动，建立了九个名师师德工作室项目，发挥名师在师德方面的示范、激励、凝聚和辐射作用，形成了教师“讲政治、塑形象、修师德、创业绩”的良好氛围。

近年来，中宣部、中央电视台、“学习强国”等媒体平台多次报道我校的师德师风建设成果。南京市三年一轮的“师德建设年”活动中，我校师德师风建设工作成效显著，荣获2018年师德建设过程性评价综合成效奖、宣传教育奖和第三方满意度奖，2019年获第三方满意度奖，2020年获第三方满意度奖和宣传教育奖，2021年获综合成效奖、师德建设优秀创新案例。

主要问题和不足

个别教师存在职业倦怠，缺乏一定的自主学习和创新精神。

改进目标和措施

建立师德师风培训学习的长效机制，组织专题培训和专项活动，营造良好的学习氛围，鼓励教师投身创新实践。