朱辉同志扎根职业教育，从事师德师风建设工作近10年，在“大党建”体系统领之下，通过“红匠思政”党建品牌建设，强化为党育人、价值引领的党建功能，凝聚起学校内外各方面思政育人力量，实施“明德、养德、护德、成德、立德”五大行动，构建“正向引导+文化融入+长效机制”的师德师风建设体系，着眼“六心”工程，落实立德树人根本任务。
一、以信念引领师德
1.强化政治领导，引领师德“初心”。以“党要管党，从严治党；党主育人，价值引领；党蓄队伍，凝心聚力；党谋幸福、师生至上”的四大党建职能找准党建引领师德师风建设工作的结合点和着力点，构建“三领、三抓、三评”师德师风长效工作机制，引导教师自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，准确把握新时代“四有”好老师和“四个引路人”的深刻内涵。
2.秉承“明德尚美”校训，思想铸魂“入心”。带领全校教职工追求“明德”，即明大德，守公德，严私德；推崇“尚美”，教师之美，美在灵魂，美在智慧，美在担当，美在追求。每年开展优秀师德案例评选，各系部都在学校师德建设总体框架下形成了各具特色的师德建设成果。
二、以文化滋养师德
1.依托教师“四鹰工程”，教师培训中加强顶层设计，坚守育德“正心”。在各类师资培训中突出不同发展目标教师职业理想、职业道德、职业素养。在“红匠思政”党建品牌的引领下，让教育者先受教育，提升了教师的思想政治素质和师德水平，自觉肩负起为党育人，为国育才的神圣使命。
2.依托“一课两馆三园”平台，传承中华优秀传统文化，滋养教师德行。建设“一课”即中华优秀传统文化课程建设，建设“两馆”即“尚美空间”非遗文化馆和“慧雅厅”书画艺术馆，建设“三园”即中华优秀传统文化开放式展馆、1884创新创意职教服务园、面向“2035”的工匠精神文化园。
三、以制度保障师德
1.建章立制常态化，树立师德师风“第一标准”。定期召开师德大会，制定并发布了《教师师德手册》《教师师德失范行为负面清单及处理办法（试行）》等文件，与各系部签订《学校师德师风建设责任书》，将师德师风纳入教学质量监控体系和系部工作考评体系，实行师德问题“一票否决制”。
2.考评机制过程化，督导监管“放心”。定期评选“校师德先进个人”“校优秀班主任”“校教坛新秀”“校优青”“校学科带头人”等，教师个人聘用、年度考核、职称评定、岗位晋级、干部选拔等工作中，增加师德师风考核评价内容，形成重师德、重能力、重实绩、重贡献的激励机制。
3.多渠道听取民意，权益保障“稳心”。通过领导接待日、系部调研、群众座谈会等，听取群众的心里话，解决群众的实际问题。
四、协同助力师德
1.课程协同，加快推进学校思政工作创新发展。探索推进 “五位一体”思想政治工作格局，突出课程思政，在教育教学中提升师德素养。各党支部和全体党员争当学校课程思政建设的先行先试者、坚定推进者和善于作为者。
2.家校协同，促进教师师德素养提升。向学生家长发放满意度调查表，详细了解家长在学校规范收费、师德师风、学生素质培养和综合管理方面的满意情况，根据家长意见建议落实整改。
3.社会协同，彰显教师志愿服务品德情怀。以“红匠思政”党建品牌为引领，带领各党支部积极推进“一支部一品牌”建设，拓展与社区、企业进行党支部共建合作，并结合社会需求和教师专业特长开展形式多样的教师志愿服务活动和各次抗疫志愿服务。
五、以榜样感召师德
1.表彰宣传榜样，学习教育“丹心”。以丰富的“党员三示范”先进典型、师德标兵、师德先进集体等模范事迹，引领全校教职工形成争做“四有”好教师的良好氛围，激励全校教师崇教爱生、潜心治学，争做师德典范。
2.讲述身边故事，增强教师职业幸福感。带领参赛团队在市“教育好故事”演讲比赛、征文比赛中多次获奖，《赓续红色基因，唱响明德之歌》党史中的校史故事，不仅登上了“南京教育好故事”的舞台，还代表市教育系统在南京市“百姓名嘴”基层主题宣讲比赛中获得了二等奖。学校荣获首批“南京市思政育人特色学校”。
3.加强宣传，形成良好的舆论氛围。近年来，带领宣传工作团队在《中国教育报》等主流报纸发布文章20余篇，“百琴颂百年”被中宣部中央电视台等五大平台宣传报道，“校友思政课”等系列活动频频登上“学习强国”平台。
学校的《“十四五”规划》把提高教师政治素质和师德修养摆在首要位置，引导教师把德技美并重育人理念贯穿到教育教学全过程，融入思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。在南京市 “师德建设年”中，学校师德师风建设工作成效显著，荣获2018年师德建设过程性评价综合成效奖、宣传教育奖和第三方满意度奖，2019年获第三方满意度奖，2020年获第三方满意度奖和宣传教育奖，2021年获综合成效奖。
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