南京市教育系统第十三届“师德工作先进个人”仇国宏老师事迹

仇国宏同志2005年走上领导岗位，一直分管德育工作、学校纪检工作和师德师风建设工作。她善于将党建工作、德育工作和师德建设相融合，形成了以党建文化引领下的“三领、三抓、三评”长效工作机制，推动学校师德师风建设向高水平、高层次发展。

2018年南京市教育局启动“师德建设年”以来，在校党委顶层设计下，仇国宏带领全校各党支部、系部德育干部、工会、团组织、校关工委和全校教职工，以党建文化“四融入”为切入口，创新“三领、三抓、三评”工作长效机制，达成“明德尚美”师德养成目标，推动师德师风建设全方位发展。

构建党建文化“四融入”是指将党建文化融入合作发展、融入文化建设、融入教师发展、融入学生教育。其中教师师德养成在党建文化融入的作用下，以党员教师先锋模范典型引领，促进教师专业发展，实现教师社会价值，打造优秀的教师团队，“立德”的目标随之达成。

形成“三领、三抓、三评”工作长效机制中的“三领”是指党建引领、支部统领、党员带领。党建引领主要通过党政领导班子进行专题研究，做好顶层设计；党政面向全体师生开展师德师风专题调研；教师职前职后培训中强化党建文化引领。“三抓”是指抓领导班子在“带”字上下功夫；抓典型模范在“引”字上做文章；抓失范行为在“实”字上见成效。“三评”即群众评干部，构建群众参与的管理体系；学生评教师，学校通过校园网每年开展两次评教；家长评学校，每学年学校向家长发放满意度调查表。

长期以来，仇国宏同志坚守学校最偏远的江宁校区，承担未成年人全封闭管理的巨大压力，团结带领教职工勤奋努力，任劳任怨，奋勇争先。学校在2018年师德建设过程性评价中荣获“综合成效奖”、“宣传教育奖”和“第三方满意奖”。2019年教育局改变了评价方式，我校又一次获得含金量很高的“第三方满意奖”。