高磊，男，学校数学教师。1998年从教以来，一直从事数学教学工作，并长期担任班主任。2012年，进入我校任教，先后担任学校高考对口单招班、高职1309班、高职1501班、高职1710班的数学教学工作。从教20年来，始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，全面贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，团结同志、关心学生、勤奋工作、乐于奉献、严于律己，以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民教师。
一、关爱学生，引领健康成长
教师的职责是神圣的，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长路上的指引者。教师对学生的爱，就是“师爱”。在教学中，他始终坚持关爱每一个学生，经常深入班级，了解和熟悉每一个学生。职业学校的学生入学基础较差，很多学生的数学基础非常薄弱。他在数学教学过程中始终有个“账本”，即数学作业记录本。上面详细记录着学生每次作业的收交情况，作业中存在的问题和需要有针对性单独辅导的学生名单。对于需要辅导的学生，利用午休时间对其单独交流、单独辅导。为了及时有效的为学生进行答疑解惑，他在每个班级都建立了数学交流QQ群。在群里，线上辅导学生作业中存在的问题并及时纠错，同时，学生们在群里也会将课堂上听讲存在的困难提出来，他便会根据学生的要求及时调整备课。
除了在教学上关心学生，在学生的生活上他也同样给予关心。他常常到学生宿舍与学生交流了解住校生的生活困难、与同学相处中的困惑、个人的烦恼，倾听他们的心声，为他们排忧解难。班上有一位学生小王家在外地，有段时间出现了上课经常不听课、睡觉，作业不能按时完成、作业质量大幅下降等异常表现。他便课后与小王同学单独交流，小王同学表现的很沉默。之后，他向小王的班主任、同学了解到这位同学在宿舍、班级中也很孤僻，不愿和任何人交流，处于完全封闭自己的状态。多年的教学和管理经验告诉他，这位学生一定是遇到什么困难，而这种时候最需要老师的关心与帮助。于是，他常常利用单独辅导作业的机会，试探性的与他聊天，表明老师是从内心里想帮助他，也会充分尊重其个人隐私，不愿看着自己的学生在这样的状态中成长。刚开始小王同学对老师的关心谈话是有抵触情绪的，每次交流只简单的回答是与否甚至不说话。后来渐渐地，在他的一次次的谈话和引导中这位学生心中的冰山融化了，终于开口把自己的家庭矛盾、父子关系不融洽、个人的苦恼等都说出来了。他听完后，帮助这位学生分析如何正确看待这些问题，并提出了如何正确面对、处理这些问题的建议，指导这位学生如何有效的发展自己走出困境。慢慢的，小王在课堂上的异常表现没有了，他也放心了。
真诚地关爱每一个学生使他深受到学生们的信赖，学生也把我当作朋友，学习上的困惑，思想上的烦恼都主动找我倾诉，有时在球场上打球还主动来邀请他参加，师生友谊深厚。他任教的班级成绩提升明显，2013年对口单招班数学高考成绩达到学校历年对口单招班最好成绩。
二、钻研教学，丰厚专业素养
良好的师德体现在对学生的关爱，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，丰厚专业素养，是他从教以来一直坚持不懈的追求。在他看来，数学绝不是解决几个数学问题。数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上，也体现在分析和解决问题的方法上。他在数学教学方面严于律己，终坚持认真专研教材、认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真总结，不断提升教学业务水平。除了提高课堂教学能力，他还经常在课后进行教学反思，在反思中提高，努力使自己成为一名科研型教师。他在《现代职业教育》、《数学之友》、《中学数学》等省级以上刊物上发表《都是定义域“惹”的“祸”——例谈单招高考数学复习中函数定义域优先原则的应用》、《提高学生解题能力的课堂教学策略初探》、《对高三数学复习中“回归教材”的一些探究》等论文数十篇，参与省级课题研究3项。
除了不断丰富自己的专业素养，他还担任学校青年教师史小艺老师数学教学工作指导老师，在指导过程中耐心细致指导、严格要求，经常深入课堂一线听课、评课。通过面对面、手把手的指导，史小艺老师在教学业务方面快速成长，取得较好的成绩，曾获学校教学大赛二等奖、南京市教学大赛三等奖、校优秀教师等荣誉。
三、勇挑重担，默默奉献自我
2013年学校江宁校区新校区刚启用时，他服从学校安排负责江宁校区日常管理工作。新校区启用之处面临很多实际困难，比如：离城区30多公里上下班不便；学生全寄宿制全封闭式管理没有成熟的管理模式、管理经验；校区建设尚未完全结束设施设备不健全；住校生晚自习如何安排、如何管理；每天需要教师和领导干部住校值班管理；周末学生离返校交通如何安排、如何保障安全有序；住校生就餐、洗澡、洗衣问题如何保障；如何引进校园超市，保障学生日常生活所需；周末住校生业余生活如何安排；每天下午放学教师班车返程后学生在校园的课余生活怎样安排能丰富多彩……
为了解决这些实际困难，他周末经常住校值班，每周至少一天住在江宁校区值班，巡查校园安全、巡查校区教育教学状况、晚自习后巡查教学区域清场锁门情况、熄灯后巡查学生就寝情况、早晨巡查学生早操出操情况、巡查学生宿舍洗澡水冷热情况、检查食堂饭菜供应情况、周五下午组织学生乘车离校、周日下午到地铁站组织学生乘车返校……看似平常的工作日复一日坚持下来是很不平凡的事。因为忙于江宁校区工作经常值班加班，自己的孩子上小学也无法顾及，甚至孩子生病了都需要等到下班才能去医院。
住校生在下午放学至晚自习以及周末不离校时段有大量的课外时间，为了丰富住校生的课余生活、锻炼提升学生能力，他与各系部老师们共同努力成立大量学生社团，建立低年级学生社团活动课程化模式。目前已经成立30多个学生社团，做到学生人人参与社团活动，与老师们共同探索社团课程规划与实施。周末开放学校体育馆、机房、图书馆等各类场馆，让周末住校学生在校园内有活动、有去处，丰富住校生精神文化生活。学校江宁校区离地铁站距离约9公里，为了给学生周末离、返校提供安全保障，安排学生离返校专用大巴车，和学工部主任多次商讨制定学生周末离返校方案切实为学生提供交通便利和安全保障。
作为一位人民教师，他所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去。在今后的工作中，他还将继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的学生，积极调整和创新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和业务水平。
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