【明德留声机⑨】心育路上的追梦人

作为学校建校140周年的特别献礼，《明德留声机》有声书特邀校友代表，回溯与学校共度的难忘时光。有声书邀请学校教师代表深情讲述，广大校友传递祝福，共同见证并庆祝母校的蓬勃发展。让我们相聚《明德留声机》，让记忆有声，让情感流淌，共贺南京财经高等职业技术学校华诞。

心育路上的追梦人

作者：李志霞

当我的“阵地”从语文课堂转为心理辅导室，我经常被人问起：“李老师，你之前语文教学驾轻就熟，为什么放弃了改做心理呢，不可惜吗？”

是啊，为什么呢？我也问过自己。我想，是一个个发生在学生和我身上的故事，推动我做出了人生的选择。

启梦·召唤

我清晰地记得她带着满脸的泪水走进心理咨询室。就叫她小爱吧，因为犯了一个大家眼中不可饶恕的错误，小爱陷入众叛亲离。她哽咽着对我说，老师，你不知道我现在多难受，我觉得活着都没有意思。那一刻，我很想抱抱她。

我想起了自己的至暗时刻。毕业后走上讲台，一向是优等生的我成了一名“后进老师”：带班一塌糊涂，教学被否定，参加比赛被淘汰……不记得偷偷抹过多少次眼泪，人生仿佛都是灰色的。

后来，我接触了心理学，犹如一束微光洒进生命，我开始了用心理学自助的旅程……不知不觉中，带班越来越顺手，认可和荣誉也多了起来。当逐渐从消极情绪的泥潭中走出，我意识到了心理学这束光的巨大能量，“或许我可以做点什么？用这束光去照亮别人！”在拿到心理证书后，我成为了学校的兼职心理咨询老师。

小爱成了我的第一个固定来访者。然而咨询进展得并不顺利，我很着急，向陶老师工作站陶勑恒教授寻求督导，陶教授微笑着问我：“你对她有信心吗？你对自己有信心吗？”我的眼眶湿润了。随后，是十几次的个别咨询加团体辅导，小爱的眉头越来越舒展。一天，她满眼喜悦地来到我面前：“老师，有同学邀请我周末一起玩，还有，班主任让我代表我们班参加技能比赛……”那一刻，我看到她脸上闪耀着自信的光。

心理学真神奇啊！如果能专职做心理该多好！梦想就这样萌发了！

逐梦·考验

没想到，机会真的来了！2017年学校心理咨询教师的岗位出现了空缺。想到可以用温柔的关注和陪伴帮助学生，我果断申请了转岗。学校对于我的申请十分支持，为了使我更好地适应新岗位工作，不仅减少了我的教学任务，还为我安排了多项心理提升培训，帮助我明确了新的成长路径，这些都使我充满了期待与信心。

然而，梦想很丰满，现实超骨感。扑面而来的是想不到的繁琐杂芜：参加会议，落实任务，对接工作，组织活动，还要开展心理课。面对新学科本就无从下手，开课对象又是高年级学生，对这门课并不重视，有时我精心设计半天，反馈却不理想。受挫感再次包围了我，一个声音悄悄响起：追梦这么累，还要坚持吗？

这时，她走进了咨询室。

她是我心理课上的学生，一名各方面都很优秀的班干部。可是，她见到我的第一句话却是：“老师，我不想上学了。”我吃了一惊，一番耐心的倾听和梳理后发现，原来是专业课压力太大，又得不到家人的安慰和支持，才使得她想逃避现实。我运用理性情绪疗法和焦点解决技术，引导她重新解读当下的挫折，聚焦内在和外在资源积极应对困境。咨询结束后，学生长舒了一口气：“老师，之前我还觉得开心理课浪费时间，现在才知道，心理健康太重要了！”开心和感动包围了我，我下定决心，不再彷徨，一心一意，就做一个心理人。

筑梦·影响

2020年线上教学期间，因为各种因素，不少同学产生了情绪低落、学业压力增大等问题。我第一次尝试了线上心理讲座，录制了指导视频，后来又组织开展了心理班会等活动，让更多的学生参与并受益。在我的带动下，老师们也踊跃加入，学校有九十多位老师报名参加了心理培训，其中有65位成功考取了南京市中小学中级心理辅导师的证书。心育之光，正洒向越来越多的心灵。

践梦·远航

我特别喜欢艾米莉·迪金森的一句诗：“假如我能使一颗心免于忧伤，我就没有虚度此生。”我怀着助人初心踏上追梦之旅，在疗愈他人的同时，学会了坚定，释放了能量。

在帮助学生的过程中，我也看到，当下社会，学生的心理状况更加多样化和复杂化。但是，面对这些，我们有集体和团队的力量。在领导的高度支持及老师们的通力协作下，学校逐渐建立起相对完善的心理健康教育体系。我们设立心理辅导室和活动室，配备专业的心理老师和丰富的心理设备，开设心理健康教育课程、举办心理健康讲座和工作坊。在一场场心理健康教育活动中，学生们逐渐学会了认知自我，管理情绪，学会了更好地应对压力，更好地适应社会。我也相信，这些宝贵的经历将伴随他们成长，成为他们未来道路上坚实的心理支撑，引领他们自信地迈向灿烂的未来。